¿Qué me ha aportado la lectura del libro "Mal de escuela"?

Al comenzar el libro pensé que no me iba a gustar, tal vez como pasa con muchos libros, pero debo decir que al acabarlo he aprendido mucho sobre cuestiones de la escuela y me ha hecho reflexionar sobre muchos y diversos asuntos relacionados con esta institución.

Durante la lectura, uno de los párrafos que me llamo la atención y que ahora recuerdo y por eso lo cito en esta entrada es el siguiente:
              
           "-No puedo prescindir de pasar lista, sobre todo por la mañana- Me explica otra profesora, de mates esta vez-, aunque tenga prisa. Recitar una lista de nombres como si contaras ovejas, no es posible. Llamo a mis bribones mirándoles, les recibo, les nombro uno a uno, y escucho su respuesta. A fin de cuentas, la lista es el único momento del día en que el profesor tiene la ocasión de dirigirse a cada uno de sus alumnos, aunque solo sea pronunciando su nombre. Un mínimo segundo en el que el alumno debe sentir que existe para mí, él y no otro. Por mi parte, procuro captar tanto como puedo su humor del momento por el sonido que su <<presente>> hace. Si su voz suena quebrada, eventualmente habrá que tenerlo en cuenta.
            La importancia de pasar lista..."

Al igual que piensa esta profesora de mates, el hecho de que el alumno sienta una cierta cercanía, conexión, contacto o como queramos llamarle con el profesor es totalmente positivo. En este momento ningún alumno es tratado de diferente modo que a sus compañeros, todos los alumnos reciben el mismo tiempo de atención que los demás, sin diferenciarlos. Recuerdo que un profesor de mi antiguo instituto hacia exactamente lo mismo que esta profesora, incluso a veces preguntaba algo mas a algunos alumnos, como por ejemplo: ¿Todo bien Víctor?, no se lo preguntaba a todos el mismo día pero no se como conseguía memorizar a quien no había preguntado todavía pero ningún día repetía alumno, de modo que todos al final del curso nos sentíamos tratados de igual manera.

En mi opinión muchos profesores deberían aprender a hacer estas cosas, a tratar a los alumnos como personas y no simplemente como nombres ordenados alfabéticamente o incluso simplemente como números de una enumeración. Puede que sea casualidad pero tanto el clima en clase y los resultados de esa asignatura eran en general mejores que en los de otras asignaturas.

Otro asunto tratado en el libro que he aprendido sobre el y que antes ni me lo había planteado es el diferente trato que se merecen los alumnos que intentan hacer algo (de verdad lo intentan)y no lo consiguen y aquellos que simplemente ni lo intentan, ni se esfuerzan lo más mínimo. Curiosamente estos dos tipos de alumnos al contestar incorrectamente una pregunta terminan recibiendo la misma nota, un 0. Pero,¿ Podemos estar de acuerdo en que una persona que no se preocupa lo más mínimo por intentar responder a una pregunta correctamente se merece la misma nota que otra que lo ha intentado de todas las maneras pero por algún motivo no lo consigue? Claramente no, a la persona que lo intenta se le debe motivar, ayudar y de alguna manera diferenciarlo de aquel que no lo intenta porque debe de ser frustrante tener la misma nota (un cero) que aquel q se sabe que no hace nada por no tener esa nota. Desde el otro punto de vista, aquel alumno vago y desinteresado estará orgulloso de tener la misma nota sin hacer absolutamente nada que aquella persona que ha invertido cierto tiempo de su vida, cierta energía y ciertas ganas en intentar conseguir una tarea.
Esto sin duda será una cosa que cuando sea profesor tendré en cuenta, premiaré el esfuerzo más que los resultados y castigaré contundentemente la vagancia y el pasotismo.

El libro me ha aportado muchos más conocimientos que iré poniendo en diferentes entradas.

Respecto a la prueba de lectura, me parece que tal vez haya sido un poco breve, puede que una persona que se lo haya leído falle simplemente una pregunta y se le considere como no leído mientras que otra que no se lo haya leído utilizando la lotería el examen salga aprobado, yo espero haber aprobado ya que he invertido ganas, tiempo e interés en este libro. Mi propuesta para próximos exámenes es utilizar el mismo método ( preguntas de verdadero y falso) pero más numerosas, con a intención de favorecer a las personas que si que hayan leído el libro y ponérselo más difícil a los tramposos.

"Gente que tenia que moverse para pensar"

Viendo el video que se propone en la entrada titulada : (Dis)embodiment, creativity, intelligence and education, en la que aparece un video de un fragmento de una conferencia de Sir Ken Robinson, un reconocido experto en creatividad e innovación.
Este video en mi opinión hace una reflexión crítica sobre la manera que la escuela trata desde hace mucho tiempo a los alumnos, principalmente porque tan y como dice Ken Robinson la educación se centra en la cabeza y se olvida la educación del resto del cuerpo. Al ser así cada vez mas y de seguir así todo el mundo va a tener estudios y para estar mas cualificado que el resto será necesario ser realmente bueno en lo "tuyo", esto puede que no parezca que es malo, pero, ¿que pasa con las personas que podrían sacar su vida adelante no solo con su mente sino utilizando además diferentes partes de su cuerpo? Hoy en día y prácticamente desde que se institucionalizó la escuela millones de personas habrán sido infravaloradas simplemente por tener las habilidades no centradas en la cabeza sino en otro sitio ya que como hemos dicho antes la escuela se centra en las matemáticas, en las lenguas y en asignaturas de ese tipo y deja olvidadas el arte, la educación física, la danza...
Creo que para evolucionar se debería crear otro tipo de escuela que le de también importancia a las demás cualidades que pueden tener los seres humanos que incluso pueden ser igual o mejores que las cualidades que hoy en día se premian.
El ejemplo de Gyllian Lynne, una niña que en el colegio no daba los resultados buscados resulto ser una de las mejores compositoras de obras de danza, ha llegado a crear su propia empresa, ser famosa y convertirse en multimillonaria. Posiblemente fue gracias al médico al que sus padres la llevaron al pensar que le sucedía algo ya que no rendía en la escuela, este médico en lugar de recetarle medicamentos simplemente le aconsejó a su madre que le apuntase a una escuela de danza.

Esta anécdota me asusta, ¿cuantas personas maravillosamente inteligentes cada uno en su ámbito habrán echado a perder su poder simplemente porque nadie haya sabido valorarlo?

Espero que en un futuro las personas y los niños en concreto tengan mas posibilidades para demostrar su potencial, que no todo se centre en los estudios en los que con tener un alto C.I ya esté todo hecho.

También debo decir que ni mucho menos estoy en contra de las personas que son capaces de estudiar tal y como hoy en día se estudia, desarrollando principalmente el cerebro, esas personas son totalmente necesarias e importantes para el desarrollo de la vida.

La escuela como comedor

El tema que tratamos en clase el último día, el tema del comedor en la escuela es un tema bastante complicado para mi padecer. Tiene cosas positivas y tiene cosas negativas. En primer lugar lo que sería perfecto sería que todo el mundo tuviese claro que a la escuela se va a aprender y a ser enseñado por encima de todo, no como últimamente se escucha en la calle comentar a los padres: voy a dejar al niño en la escuela a que pase el día y le den de comer y ya esta tarde lo recogeré....
Mi madre es profesora y esos comentarios cada día son mas escuchados y lo que también le asusta mucho es que incluso algunos padres se preocupan más de que si su hijo come bien y se divierte en las horas no lectivas, es decir la hora de comer y las horas de antes y de después que preocuparse sobre si su hijo realmente aprende a leer o escribir correctamente.
La idea de los comedores esta bien y puede que incluso sea necesario pero lo que también es necesario son unas campañas de concienciación a la población en general sobre si se debería tener más en cuenta a lo que realmente se va a la escuela y respetar todavía más si cabe el trabajo que los profesores de hoy en día tienen que hacer sin que realmente sea esa su labor.



Esta imagen representa muy bien en lo que en estos últimos años implica ser un profesor. Y pienso que realmente es así de verdad, no la figura que la población piensa que es el profesor, ese personaje vago, profesor porque no ha podido ser otra cosa y esa persona que taaaaantas vacaciones tiene.

Recuerdos de mi mejor profesor...

Recuerdo a mi mejor profesor perfectamente, ni siquiera tendría duda entre varios. Como hemos aprendido en la clase de hoy esto seguramente no sea por lo que aprendí en su clase sobre su asignatura en concreto, sino por muchas cosas que me hacían sentirme a gusto con sus clases. Tal vez fuera por la manera que impartía sus clases, una manera dinámica y divertida  a la vez que interesante, pero a la vez, sin olvidarse de centrarse en lo que tenía q enseñarnos, es decir, no se enrollaba ni hablaba de otros temas sin venir a cuento. Otro motivo por el cual es mi mejor profesor es porque de verdad se preocupaba por nosotros y digo de verdad porque muchas veces solamente parece que se preocupen por sus alumnos. A este profesor en concreto no le preocupaba tener que perder su propio tiempo libre para ocuparlo en nosotros incluso sin nosotros reclamárselo, es decir, nos trataba como personas iguales a el no solamente como alumnos que solo son una lista de apellidos ordenados alfabéticamente escritos en una libreta.

Así es como me gustaría que hubiesen sido todos los maestros y así me gustaría comportarme con mis alumnos cuando yo sea profesor.

Desea para los demás lo que desees para ti mismo.

 

 

Otra cuestión abarcada en clase ha sido : ¿Qué me gustaría que pasase siempre en clase?

 

En primer lugar voy a hacer una enumeración de las características de una clase "ideal" tal y como hemos hecho en grupos de 4 en clase antes de leer las características que expone RATHS.

 

1. Clase dinámica, divertida.

2. Temas interesantes que nos llamen la atención, en su defecto que el profesor los intente hacer lo mas interesantes posibles.

3. Clases variadas y no monótonas en cuanto a la dinámica se refiere.

 

Estas han sido las principales demandas que mi grupo exigiría a la hora de una buena clase.

 

Después de leer la enumeración de RATHS, nos damos cuenta de que muchas coinciden y son sin duda las más importantes.

 

 

 

 

 

La clase de hoy me ha servido para reflexionar de que manera las clases nos serian mas útiles y además me ha servido para un futuro saber que es lo que realmente buscan los alumnos a la hora de recibir una clase.

Nuevas tecnologías...........

En primer lugar voy a hacer una reflexión personal después de haber leído el articulo "La ciberdiva que nos pide desconectar".

En primer lugar este articulo a pesar de no ser totalmente reciente, ya que tiene aproximadamente un año, trata de un tema muy importante hoy en día, el uso, o mejor dicho, el sobreuso que hacemos, sobretodo los adolescentes, de las nuevas tecnologías, ya sean  móviles, ordenadores, tabletas o cualquier otro dispositivo.

Una de las cosas mas importantes que dice la autora de este texto es que estas nuevas tecnologías nos están haciendo que se nos olvide estar solos, como se siente una persona en la soledad y para que sirve sentirse solo. Leyendo esto probablemente no nos paremos a pensar, pero, propongo una cosa, apaguemos todos y cada uno de los compañeros de clase todos los aparatos digitales que tengamos a mano durante solamente 1 día, vivamos como hace 50 años, sin móviles, sin ordenador, sin tablets... personalmente pienso que la mayoría de nosotros sufriríamos incluso una pequeña crisis de ansiedad al ver que no podemos conectar con nadie, que no somos visibles al resto de nuestros compañeros y amigos, y peor aun sabiendo que ellos si que son visibles entre ellos. Esto me da que pensar muchas cosas, y personalmente he decidido que a partir de ahora voy a dedicar cierto periodo del día a mi mismo, a pensar en mis cosas sin depender de nada ni nadie mas, a intentar conversar con la soledad.

 

 

Después de esta breve reflexión, respecto a la reflexión propuesta en el blog de Victor Pérez Samaniego sobre si nosotros al igual que los autores de los textos citados en su entrada (primero defendían y estaban totalmente a favor de las nuevas tecnologías pero hoy en día critican el uso que hacemos de ellas, personalmente reconozco que estas personas son personas sabias ya que no les importa rectificar lo que un día aseguraron que iba  a ser todo lo contrario) seriamos capaces de cambiar nuestra manera de pensar sobre el culto al cuerpo, yo personalmente opino que actualmente no, tal vez porque está demasiado extendido el hecho de que si no tienes un buen cuerpo " no eres nadie", esa es la idea que esta en todos los lugares todo el tiempo, tanto en la televisión, en las tiendas de ropa, en los gimnasios e incluso en las facultades (esto no quiere decir que yo piense lo mismo). A quien hoy en día dijese que no es importante "estar bien" físicamente probablemente nadie le haría caso, sus articulos, libros y demás publicaciones que pudiera hacer no iban a ser publicados en ningún lugar ya que a la gente no lo interesa.

 

 

Tratando de contestar a la segunda reflexión propuesta: ¿somos capaces de conocernos realmente a nosotros mismos? En primer lugar contestaría que si, pero señalaría una cosa, cada vez menos, y contra mas tiempo pase y nada cambie, legará el momento en el que no nos conoceremos realmente ni a nosotros mismos ni a nadie.

 

 

Lo que he dicho tiene una explicación, con el uso de tanta tecnología, ocupamos todo el tiempo tratando de hablar con todo el mundo y de estar "conectados" con mucha gente a la vez, todo esto resta de nuestro tiempo el tiempo que podríamos estar dedicándolo a nosotros mismos, a conocernos interiormente, a pensar y reflexionar sobre, por ejemplo, que ha pasado a lo largo del día, que voy a hacer mañana... o cosas así, cosas que nos hacen "hablar con nosotros mismos, es decir, conocernos". Algo similar pasa cuando queremos conocer a alguien en la realidad, estamos perdiendo practica con respecto a nuestras anteriores generaciones, apuesto a que para muchos de nosotros es mucho mas fácil conocer a una persona a través de las redes sociales que conocerla en persona, y esto es un grave error.

 

                       Las nuevas tecnologías son muy útiles cuando son útiles, no siempre.

Diferentes formas de enseñar

Hoy en clase hemos comenzado el tema dos, empezamos por diferenciar las diferentes clases o métodos de enseñanzas que a la vez también diferencian los diferentes tipos de profesores.

1.- Docente como técnico: Teoría técnica: concepción científico-técnica de la educación.

2.-Docente práctico reflexivo: Teoría deliberativa, educación como práctica ética, interactiva y contextualizada.

3.-Docente intelectual transformador:  Teoría crítica. Sentido político e ideológico de la educación.

Esto ha sido principalmente lo que se ha explicado en la clase de hoy.

En la clase ha surgido una pregunta por parte de un compañero, esta pregunta me ha parecido muy interesante y querría profundizar en ella aunque también hay que decir que todavía no hemos explicado toda la teoría y la respuesta puede que sea totalmente una opinión sin fundamentar.
La pregunta a la que e refiero es la siguiente:

¿No sería mucho más fácil impartir una clase de un modo Técnico  que de las demás maneras?

Yo a esta pregunta a día de hoy contestaría que si ya que veo mucho más fácil tener una sesión preparada y simplemente al llegar a la clase, exponérsela a los alumnos y desarrollarla, también a la hora de evaluar me parece mas sencillo ya que los valores que separaran a un alumno aprobado de uno suspendido serán valores o bien medibles o valores cuantitativos mientras que en las otras formas de enseñar pienso que el profesor debe de tener muchas mas  cosas en cuenta a la hora de evaluar a cada alumno.

 

Esta foto muestra la manera de evaluar de un profesor  que imparte una clase de modo Técnico, este alumno aprobará solamente si supera el tiempo predefinido corriendo al ritmo necesario en cada periodo.





Otro tipo de profesor, en mi opinión (sin todavía haber estudiado profundamente el tema en clase), tendría en cuenta muchas mas cosas a la hora de suspender o aprobar al alumno y posiblemente no le haría falta evaluar de una forma tan estricta a los alumnos.

Preesentación, discusión y evaluación de los posters en el aula.

La clase en la que todos los posters fueron presentados a toda la clase para mí fue una clase realmente útil ya que tuvimos mucho tiempo para poder observar cada uno de los diferentes posters e ideas diferentes de la clase, todo esto a la vez nos sirvió para repasar de una manera activa, distraída y divertida todos los contenidos del tema uno que ya habían sido explicados de forma teórica.

También sirvió para que nos diésemos cuenta de la gran variedad de formas que hay para representar una misma idea ya que el fondo de muchos trabajos era el mismo pero a la hora de ser expuestos tenían formas muy diferentes, ya puede ser en modo de video con audio, en posters de cartulina con diferentes colores e ilustraciones, en unas especies de juegos simples pero que  a la vez te permiten comprender el significado o la idea de ese trabajo de una mejor manera.

Al principio de la clase y durante toda ella también tuvimos la oportunidad de poder hablar y discutir con los compañeros del mismo grupo especialmente sobre que nos parecían los diferentes posters, esto sirve para que cada uno de su opinión y indirectamente siempre se aprende algo de una opinión ajena. En definitiva me pareció una clase muy útil ya que aprendimos dos veces, una elaborando el poster cada grupo individualmente y después evaluando y discutiendo sobre que nos parecía el resto.

                              
                                     Esta foto es una foto del poster que mi grupo expusimos.


El asunto de tener que hacer una autoevaluación critica también me parece una buena idea ya que ahí debemos de saber ser totalmente objetivos a la hora de tratar de ponerle nota a un trabajo y hacerlo simplemente por el hecho de ser un trabajo, ni por quienes son sus autores ni tampoco dándole demasiada importancia a la presentación del mismo.
En definitiva, esta clase me pareció muy entretenida  a la vez que útil para aprender.

Bienvenidos a mi blog sobre Educación del Movimiento.

Más vale tarde que nunca, este blog voy a tratar temas relacionados con la asignatura, Educación del Movimiento. Este blog servirá de portal interactivo entre los demás compañeros de mi clase y demás personas interesadas en los temas que hablemos, todo lo aprendido o las dudas que me surjan en clase las expondré aquí con el objetivo de tratar de aprender lo máximo posible.